PRESENTACIÓN
Es en el siglo XVIII cuando aparece la reflexión que vincula el destino del teatro con la discutible condición artística de la actuación dramática. Diderot lo formuló con radicalidad: “Preguntar por la formación del futuro actor es comenzar a responder la pregunta por el porvenir del teatro como arte”.
Sin embargo, es hasta el siglo XX cuando, a la luz del método científico, aparecen las primeras formulaciones que habrán de debatir fecundamente acerca de las posibles estructuraciones de las diversas pedagogías del arte de la actuación y, en consecuencia, harán posible el surgimiento de escuelas en tanto sistemas didácticos y ámbitos de entrenamiento previos al ejercicio escénico, donde, en efecto, el actor se prepara.
En realidad, este debate pedagógico ha girado, como tenía que suceder, en torno al teatro mismo, en donde el actor es considerado el eje de su condición original y más enigmática. Y aún en torno del fenómeno de lo humano, porque quien reflexiona sobre la condición del actor debe necesariamente reflexionar en la condición humana en un sentido radical: el del ser humano en tanto persona. Pensar en el actor es de algún modo pensar en aquel que habla, el personaje, aquel que al hablar nos habla de nosotros mismos en tanto personas. Aquel de quien hablamos, nos habla. Pensar en él es ya pensar en nosotros mismos en tanto lenguaje. Hablar de la actuación puede ser entonces pensar en la consistencia lingüística de lo que somos, al igual que en la consistencia indecible y subjetiva de lo que es el lenguaje.
Las estructuraciones pedagógicas más significativas han centrado desde entonces su debate en dos grandes campos de discernimiento: el de la posible lingüística de la actoralidad y el de la articulación metodológica que capacite técnicamente su ejercicio. Menos presentes, y por ello más urgentes que nunca, han sido las formulaciones encaminadas a indagar sobre la actuación a la luz de una poética capaz de concebirla como arte.
En México, este debate surge, hay que aceptarlo, con retraso, pero también con hondura, consistencia y originalidad. No obstante, el reconocimiento de lo propio y la objetivación de nuestros hallazgos no parece ser una virtud nacional. Entre las asignaturas necesarias en la articulación de un discurso teatral capaz de fundar la conversación que nos sostenga, haría falta rescatar la memoria del debate sobre la pedagogía actoral de nuestra tradición reciente.
De esta aspiración deliberada de contribuir a la transformación del teatro mexicano ha surgido la necesidad de formar profesionalmente a sus futuros hacedores. Sin embargo, la realización de tal aspiración exige lógicamente, como condición de posibilidad, atender antes a la formación profesional de los nuevos formadores teatrales del país.
De la experiencia vivida en los seminarios de pedagogía actoral realizados en La Casa del Teatro y el Colegio de San Cayetano, en sesiones intensas y progresivas de intercambio nacional e internacional, surge ahora como propósito central del Centro Dramático de Michoacán, el modelo intensivo y modular de este Diplomado de Pedagogía del Arte de la Actuación, destinado a los maestros de teatro del país que han asumido de hecho la responsabilidad de formar a los futuros actores de nuestro teatro.

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OBJETIVOS
Este Diplomado se propone los siguientes objetivos:
1. Suscitar la reflexión común y el debate sobre la pluralidad del ejercicio pedagógico de la actuación hoy en México.
2. Proponer el discernimiento crítico de las diversas prácticas docentes a la luz de la discusión sobre los conceptos fundamentales de la poética teatral y su carácter teleológico, que permita trascender la babel terminológica en la que se atomizan la mayoría de los emprendimientos pedagógicos del teatro.
3. Exponer y debatir la formulación de una posible agenda pedagógica tal como una progresión lógica de contenidos a experimentar en la formación artística del actor de nuestros días, en cuya discusión y desarrollo pueda hallarse la simiente de una poética de la actuación para nuestro teatro.
4. Proponer a cada participante los elementos conceptuales, metodológicos y técnicos que lo capaciten para el diseño y construcción de su propio proyecto pedagógico.

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ESTRUCUTRA
El Diplomado se propone el desarrollo de un proceso que articule un discurso pedagógico colectivo a través de dinámicas de reflexión, investigación, debate y ejercicios de aplicación, estructuradas en cuatro módulos intensivos de tres semanas cada uno en una secuencia progresiva, a través de la cual se propone y expone una agenda pedagógica en los apartados de progresión lógica de contenidos a experimentar en la formación artística del actor. Cada uno de los cuatro módulos se verifica en una concentración intensiva de tiempo completo. Las cuatro concentraciones se realizarán en el transcurso de dos años, según se indica. El Diplomado concluye con la elaboración de un proyecto pedagógico.

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DURACIÓN
144 horas por cada uno de los módulos, haciendo un total de 576 horas.

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CONTENIDOS

Módulo A.
1. Bases Pedagógicas I:
1.1 Ubicación del campo problemático.
1.2 Construcción ética en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
2. Contenidos de la disciplina teatral:
2.1 Desinhibición.
2.2 La imaginación.
2.3 Energía y creatividad inconsciente.

Módulo B.
1. Bases Pedagógicas II:
1.1 Los componentes del proceso educativo.
1.2 Dimensiones analíticas en el campo teórico y práctico.
2. Contenidos de la disciplina teatral:
2.1 Realidad y sentido de verdad.
2.2 Realidad y creatividad.

Módulo C.
1. La audición.
2. La voz.
3. La lengua.
4. Verbalización.
5. Bases para un diseño de proyecto pedagógico.

Módulo D.
1. El texto y la actuación.
2. La palabra y el texto.
3. La caracterización.
4. El tono.
5. Diseño del proyecto pedagógico.

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REQUISITOS DE PARTICIPACIÓN
Podrán participar los maestros de actuación o los artistas teatrales que practican la pedagogía actoral y/o que manifiesten un decidido interés por ella, que cuenten con una mínima experiencia profesional de tres años en el trabajo teatral, su pedagogía e investigación, así como algún vínculo establecido con alguna institución de formación, producción o investigación teatral.
Asimismo, será condición indispensable que el interesado cuente con la disponibilidad de tiempo necesario para cursar los cuatro módulos del Diplomado.

Deberán presentar la siguiente documentación:

1. Currículum vitae, constancia de estudios y de su práctica profesional.
2. Carta de exposición de motivos, en la que el interesado exprese tanto su interés personal, como el de la comunidad teatral a la que pertenece, así como manifieste su disponibilidad para interactuar en la integración de los grupos de trabajo y su consecuente seguimiento.
3. En su caso, carta de reconocimiento de la instancia cultural de su entidad, en la que se manifieste el apoyo que dicha institución otorgará al interesado para cursar el Diplomado, en el caso de resultar seleccionado.
4. En su caso, carta de la institución educativa o artística a la que el interesado está vinculado y en la que piensa ejercer su práctica pedagógica, en la que dicha institución manifieste su interés solidario con el interesado, así como el apoyo que otorgará al interesado para cursar el Diplomado, en el caso de resultar seleccionado.

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PROCESO DE SELECCIÓN E INSCRIPCIÓN
Las solicitudes de inscripción podrán presentarse en el Centro Dramático de Michoacán, directamente o por vía telefónica o Internet o correo postal y serán evaluadas por el Colegio de Maestros del Centro Dramático de Michoacán y el Centro Nacional de las Artes y los resultados, en cado caso, serán comunicados por los mismos conductos a los solicitantes.
En el caso de resultar seleccionado, el interesado podrá realizar los trámites de inscripción y pago correspondienteen el Centro Dramático de Michoacán, directamente o a través de las vías señaladas.
El cupo será limitado a 20 alumnos.

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FECHAS
Tres semanas de concentración dentro del mes:

Módulo A: Julio de 2004
Módulo B: Enero de 2005
Módulo C: Julio de 2005
Módulo D: Enero de 2006

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ACREDITACIÓN
Los participantes que hayan cursado activamente los cuatro módulos y cuyo trabajo resulte aprobado por el Colegio de Maestros del Centro Dramático de Michoacán, obtendrán la acreditación mediante un diploma expedido por La Casa del Teatro, A.C., CONACULTA/CENART e Instituto Michoacano de Cultura a través del Centro Dramático de Michoacán.
Los participantes que no hayan cursado la totalidad de los módulos recibirán una constancia parcial de los trabajos realizados, de acuerdo a los módulos aprobados.
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REQUISITOS
Asistir al 90% de las clases y cumplir con los trabajos solicitados.CUOTAS
La cuota de inscripción por módulo será de $1,500.00 (Un mil quinientos pesos 00/100 M.N.). El costo de hospedaje, alimentación y transporte correrá a cargo de cada participante.

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INFORMES

CENTRO DRAMÁTICO DE MICHOACÁN
Pípila No. 1 esquina con Av. Lázaro Cárdenas
Apartado Postal 268
C.P. 61609 Pátzcuaro, Michoacán
Tels: (434) 342-6605 y 342-6631
Lunes a viernes de 10:00 a 14:00 y de 16:00 a 19:00 horas
Correo electrónico: centrodramaticodemichoacan@hotmail.com